تاثیر آموزش تلفیقی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس علوم

آموزش تلفیقی، ترکیب روش تدریس معمول سنتی با قالب چهره به چهره با تجهیزات مبتنی بر کاربرد فناوریست.هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری در محیط تلفیقی سنتی- الکترونیکی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس علوم است. جامعه آماری متشکل از دانش آموزان یک مدرسه متوسطه در شهرستان چابکسر انتخاب شد که160 دانش آموز در 6 کلاس مشغول به تحصیل هستند. از میان دانش آموزان دخترانه دبیرستان به کمک پیش آزمون 60 دانش آموز از بین جامعه آماری موجود در مدرسه در 3 پایه تحصیلی برآورد شد. گروه آزمایش مشتمل بر 30 دانش آموز در 3 پایه تحصیلی طی رویکرد آموزش تلفیقی با هماهنگی پژوهشگر و معلم، آموزش های تکمیلی تلفیقی را دریافت داشتند. تاثیر روش آموزش تلفیقی در مقایسه با روش سنتی به صورت شبه آزمایشی و با تبیین پیش آزمون و پس آزمون روی گروه گواه متشکل از دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها به تفکیک گروه آزمایش و گواه مشتمل بر2 گروه30 نفری از دانش آموزان تحلیل شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است.از نرم افزار SPSS،آزمون تی، آزمون تجزیه و تحلیل کوواریانس یک متغیری استفاده کردیم. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش به روش یادگیری تلفیقی باعث پیشرفت دانش آموزان در هر 3 پایه تحصیلی شده است.کلمات کلیدی:تلفیقی،یادگیری،پیشرفت،علوم